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Material

Hier findest du einige kostenlose Materialien. Falls du auf der Suche nach mehr bist, schau doch mal in Onlineshop vorbei.

Viel Spaß beim Stöbern!

Übersicht PKV und Beihilfe Herunterladen

Du willst noch mehr Inspirationen rund um guten und modernen Matheunterricht? Dann schau doch mal bei Insta vorbei:

elb_learning

Pauline | Mathematikdidaktikerin | Lehrerin
🎯 Guter Matheunterricht leicht gemacht
🧩 #entdeckendeslernen
🤖 KI kreativ nutzen
📚 Kurse & Material ⤵️

Zur Einordnung: natürlich hat Frontalunterricht s

Zur Einordnung: natürlich hat Frontalunterricht seine Berechtigung & Erklärphasen sind wichtig. Aber niemand (!) braucht 90 Minuten Vortanzen…

Hast du Rituale nach den Ferien?

Hast du Rituale nach den Ferien?

Wie oft liest man hierauf Insta oder auch bei eduk

Wie oft liest man hierauf Insta oder auch bei eduki, dass Materialien dreifach (oder gar achtfach 🤦‍♀️) differenziert sind. Das wäre für mich der absolute Horror! Und meines Erachtens auch keine richtige Differenzierung, denn am Ende macht ja doch jeder etwas anderes & wird in irgendwelche Schubladen gesteckt…

Ich setze viel lieber auf natürliche Differenzierung! Dafür nutze ich Aufgabenstellungen, wie:
- Finde so viele Lösungen wie möglich.
- Erfinde eine Aufgabe zu folgender Lösung.
- Erkläre, warum xy so ist.
- Finde mindestens eine Strategie xy zu lösen.

So arbeiten wir am gleichen Gegenstand und können im besten Fall noch etwas voneinander lernen. 🥰

Wenn Du über guten Matheunterricht wissen willst, folg mir! Hier gibt es viele Einblicke und echtes Wissen über Mathedidaktik!

Was hältst Du von mehrfach differenzierten Arbeitsblättern? Schreib es in die Kommentare.

Meine Klassenzimmertür ist eigentlich immer geöf

Meine Klassenzimmertür ist eigentlich immer geöffnet.
Warum? Ganz einfach, jede Person, die gerne bei mir im Unterricht sein möchte, ist herzlich willkommen. Ich habe nichts zu verbergen und mache meinen Unterricht nicht anders, wenn andere zuschauen.
Zu mir darf jede:r kommen, sei es zum Austausch, zum Lernen oder für Fragen. Die Kids und meine Kolleg:Innen wissen das & so kommt es gut und gerne auch mal vor, dass in meinen Pausen gemeinsam im Klassenzimmer Tee getrunken oder gequatscht wird.

So entsteht Beziehung und nur so kann gemeinsames Arbeiten auf Augenhöhe erreicht werden.

Wie machst du das? Tür auf oder Tür zu?

Ganz einfach mit LearningApps! Das ist eine (kos

Ganz einfach mit LearningApps!

Das ist eine (kostenlose!) Website, auf der es super viele Lernspiele gibt und auf der man auch ganz schnell Lernspiel selbst erstellen kann.
Ich bin so dankbar für diese Website & seitdem ich weiß, dass man sogar Latex-Befehle eingeben kann, bin ich noch viel glücklicher. 😂🥰

Kennst Du LearningApps schon?

Folg mir gerne für mehr Inspos rund um guten & modernen Matheunterricht

Mathe kann auch lecker sein! Gemeinsam einkaufen

Mathe kann auch lecker sein!

Gemeinsam einkaufen, vorher planen, sich ein Budget festlegen, zwischendurch grob überschlagen, über Angebote diskutieren - all das ist Mathematik & es macht so Spaß!

In einer Vertretungsstunde im Fach Kochen haben wir heute viel Mathe mit eingebaut, sodass es eigentlich auch eine Mathestunde hätte sein können. 😃

Würdest du dir das auch für den Matheunterricht wünschen??

Unterrichtsentwicklung braucht mehr als neue Mater

Unterrichtsentwicklung braucht mehr als neue Materialien oder Konzepte. Sie braucht Beobachtung, Austausch und echte Einblicke. Hospitationen sind dafür eines der stärksten Werkzeuge:
Zu sehen, wie andere unterrichten.
Zu hören, welche Fragen sie stellen.
Zu beobachten, wie Kinder denken, rechnen, scheitern und weiterkommen.

Gerade im Matheunterricht lernt man enorm viel, wenn man anderen beim Unterrichten zuschaut – nicht um zu kopieren, sondern um zu verstehen.

Gute Unterrichtsentwicklung beginnt mit Recherche:
Was machen andere?
Was funktioniert?
Was passt zu meiner Lerngruppe?

Lasst uns Hospitationsmöglichkeiten sammeln.
Wer bietet Hospitationen an?
Wer sucht welche – Grundschule, Sek I, Mathe, entdeckendes Lernen?

Schreibt es in die Kommentare oder verlinkt euch gegenseitig. So entsteht Entwicklung nicht allein, sondern gemeinsam. 💪

Endlich ein Tool weniger, was man privat bezahlen

Endlich ein Tool weniger, was man privat bezahlen muss!

Das neue Modul „Pinnwand“ funktioniert wie ein digitales Karten- und Spaltensystem:
Materialien, Aufgaben, Links, Rückmeldungen – alles übersichtlich an einem Ort.
Und das direkt in @iserv.schule , datenschutzkonform und ohne zusätzliche Abos.

Für meinen Matheunterricht heißt das:
Weniger Plattformen.
Mehr Struktur.
Mehr Zeit fürs eigentliche Unterrichten.

Gerade für Mathe kann ich dort Denkwege, Fehlerbeispiele und Aufgaben so ablegen, dass Kinder wirklich damit arbeiten können, auch Geogebra-Seiten kann ich dir gut hinterlegen.

Hört sich an wie Werbung? Ist es aber nicht! Ich teile hier meine Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis. Immer Dinge, die gut funktionieren & wirklich praktikabel sind. Wenn du Lust auf mehr hast, folg mir gerne! 🥰

So kannst du mit deinem Kind Zahlen kennenlernen – ganz ohne Arbeitsblätter.

Nimm dir Papier, Stifte und eine Schere.
Schneidet gemeinsam Zahlen aus oder malt sie.
Dann gebt jeder Zahl ein Bild:
Punkte, Tiere, Bauklötze, Finger – alles, was die passende Menge zeigt.

Eine 5️⃣ ist dann nicht nur ein Zeichen,
sondern fünf Punkte, fünf Autos, fünf Schritte.

Sammelt die Seiten in einem Ordner oder einer Mappe.
So entsteht ein kleines Zahlen-Bilderbuch, das dein Kind immer wieder anschauen, ergänzen und verändern kann.

Warum das so gut funktioniert:
Kinder lernen Zahlen nicht abstrakt, sondern über Mengen, Bilder und Bedeutungen. So entsteht echtes Zahlenverständnis – die Grundlage für späteres Rechnen.

Und ganz nebenbei:
Ihr verbringt Zeit zusammen, ihr redet über Zahlen und Mathematik bekommt etwas Warmes und Vertrautes.

Speichere dir den Post und folge mir, wenn du Mathe von Anfang an sinnvoll bei deinem Kind aufbauen willst.

Zählen! Viel Erwachsene denken, dass ihr Kinder

Zählen!

Viel Erwachsene denken, dass ihr Kinder super mathematisch begabt sind, weil sie schon zählen können. Fakt ist aber, dass Kinder die Zahlreihen erst auswendig lernen bevor sie ein echtes Mengenverständnis aufbauen. Dabei ist genau das der Schlüssel für ein starkes Zahlenverständnis im Matheunterricht.
Wie du es besser machen kannst? Schätzen!

1️⃣ Nimm Alltagsgegenstände (Bausteine, Äpfel, Autos).
2️⃣ Lass dein Kind schätzen, wie viele es sind – ohne nachzuzählen.
3️⃣ Zählt erst dann gemeinsam nach und besprecht: „War die Schätzung nah dran? Warum?“
4️⃣ Wiederholt das Ganze mit einer anderen Menge – und schaut, wie die Schätzungen besser werden.

Warum das so wichtig ist:
✅ Kinder lernen Mengen einzuschätzen, bevor sie Zahlen formal einsetzen.
✅ Sie entwickeln ein Gefühl für Zahlenrelationen – größer/kleiner, mehr/weniger.
✅ Das Schätzen fördert flexibles Denken, eine Fähigkeit, die im gesamten Matheunterricht Gold wert ist.

Mein Tipp: Mach Schätzen zu einem Spiel – das geht überall, z. B. beim Aufräumen, Kochen oder Einkaufen.
So wird Mathematik real und greifbar, noch bevor der erste Rechenaufgabenzettel kommt.

👉 Folg mir, wenn du willst, dass dein Kind später mal gute Noten in Mathe hat. 🥰

… gut, nicht rückschrittlich. Viele reagieren

… gut, nicht rückschrittlich.

Viele reagieren reflexhaft: „Dann lernen Kinder doch gar nicht richtig Mathe!“ Aber hier steckt ein großer Denkfehler:

Was Kinder heute oft lernen, ist nicht Mathematik –
sondern Rechnen bzw. das Auswendiglernen eines Verfahrens, bevor sie verstanden haben, was Teilen eigentlich bedeutet.

Division als Algorithmus kann später kommen –
aber zuerst sollten andere Dinge stehen:

✅ Verstehen, was „teilen“ heißen kann
✅ Zerlegen von Größen
✅ Schätzen, Vergleichen, Problemlösen
✅ Strategien statt bloße Schema-Anwendung

Kinder, die verschiedene Grundvorstellungen vom Teilen verstanden haben, nutzen die schriftliche Division später besser – weil sie dann wissen, warum sie so rechnen.

Kurz gesagt:
Wer zuerst verstehen lässt, statt Verfahren zu pauken, schafft echte mathematische Kompetenz. Und sind wir doch mal ganz ehrlich: den Algorithmus können sie auch in Klasse 5 noch lernen…

👉 Wenn du wissen willst, wie du dein Kind wirklich in Mathe stärkst, dann folg mir.

Markiere jemanden, der diesen Reminder dringend br

Markiere jemanden, der diesen Reminder dringend braucht.

„Mehr Kopfrechnen üben“ - einer der schlimmst

„Mehr Kopfrechnen üben“ - einer der schlimmsten Vorsätze überhaupt!
Das klappt vielleicht in den ersten 1-2 Wochen nach den Ferien, aber danach wird es oft schwierig sich daran zu halten. Daher bin ich absoluter Fan von Smarten Zielen, also Zielen, die sichtbar, messbar, attraktiv, realistisch und terminiert sind.
Aber wisst ihr, was noch viel besser ist als smarte Ziele? verstehensorientierter Matheunterricht. Also Matheunterricht, der darauf abzielt, dass man Dinge wirklich versteht statt sie nur auswendig zu lernen.

Wie das funktioniert zeige ich dir hier. Als folg mir, wenn du mehr darüber wissen willst. Oder wenn du willst, dass dein Kind endlich besser in Mathe wird. 🙏🏼

Du kannst jetzt ganz einfach mit @canva_germany Bi

Du kannst jetzt ganz einfach mit @canva_germany Bilder in ihrem Stil anpassen.

Das ist so genial & vor allem so einfach!

Markiere das Bild dessen Stil du kopieren willst, klicke auf das Zauberzeichen mit dem Pinsel und klicke im Anschluss auf das Bild, welches verändert werden soll. Danach musst du nur kurz warten & schon hast du dein angepasstes Bild.

Genial, oder? Endlich muss man nicht mehr stundenlang nach den passenden Bildern suchen oder gar selbst zeichne , sondern kann einfach den Stil verschiedener Bilder anpassen. 🥳

Kanntest du den Trick schon?

Übrigens: Canva ist für Lehrkräfte kostenlos! Du kannst dir einfach einen Edu-Account beantragen und dann quasi alles nutzen. Aus meinem Alltag kaum noch wegzudenken!

Folg mir für mehr spannende Tipps rund um digitalen Matheunterricht!

Die Sinusfunktion zum Anfassen Nachdem sich bei m

Die Sinusfunktion zum Anfassen

Nachdem sich bei meinem Reel letztes Jahr einige über Essensverschwendung beschwert haben, gibt es dieses Jahr die Sinusfunktion mit Fingerfarbe & Rohren. Auf wenn ich der Meinung bin, dass man die Karotten noch hätte essen können. 😉

Die Kids hatten bei der Kombination aus Rohren & Fingerfarben allerdings sichtlich viel Spaß. Ich kann mir vorstellen, dass es auch mit angeschnittenen Klopapierrollen sicherlich auch gut geht. & ja, in der 11. Klasse darf man davon ausgehen, dass die Kids auch mit scharfen Messern umgehen könne. 🤪

Im Anschluss an das Experiment ging es weiter mit einem Lernpfas vom @materialnetzwerk.eg - eine wundervolle Seite mit vielen wunderbaren (kostenlosen!) Unterrichtsmaterialien.

Wie führst du die Sinusfunktion ein? Schreib es in die Kommentare & folg mir, wenn du mehr spannende Einstiege & Experimente für den Matheunterricht willst. 🥰

Derselbe Rechenfehler taucht immer wieder auf? Im

Derselbe Rechenfehler taucht immer wieder auf? Im Matheunterricht ist das kein Zeichen von Stillstand, sondern ein Hinweis auf eine feste Fehlvorstellungen. Bevor du korrigierst, lass dir den Rechenweg erklären. So erkennst du, welche mathematischen Gedanken dahinterstecken und wo genau man ansetzen muss, um die richtigen Vorstellungen zu festigen.
Denk immer daran, dass Begriffsbildung immer auch das Aufbauen von verschiedenen Grundvorstellungen zu einem Begriff bedeutet.

Wenn du wissen wollt, wie es gar nicht erst soweit kommt, dass Fehlvorstellungen gebildet werden? Dann folg mir. 🥰

Als Kind habe ich Fehler im Matheunterricht gehass

Als Kind habe ich Fehler im Matheunterricht gehasst.
Und das war der Grund:

Fehler bedeuteten für mich damals nicht: „Ich lerne gerade.“
Sondern: „Ich bin nicht gut genug.“

Im Matheunterricht ging es oft schnell um richtig oder falsch, um Ergebnisse, Noten und Tempo – nicht um Denkwege.

Heute weiß ich:
Fehler waren kein Zeichen von fehlendem Können,
sondern von aktivem Denken. Genau deshalb arbeite ich heute im Matheunterricht anders. Ich schaue zuerst auf den Rechenweg, stelle Fragen statt sofort zu korrigieren und mache Fehler sichtbar – nicht peinlich. So entsteht Mathematik, die Kinder verstehen können und vor der sie keine Angst haben müssen.

👉 Wenn du Mathe auch als Denkfach stärken willst, folge mir für ehrliche und praxiserprobte Impulse.

Wenn Kinder im Matheunterricht nichts sagen, liegt

Wenn Kinder im Matheunterricht nichts sagen, liegt das selten daran, dass sie nichts wissen. Oft haben sie Angst, etwas Falsches zu rechnen oder zu sagen. Mathematiklernen braucht Sicherheit.
Ein Satz, der viel verändert: „Danke, dass du deinen Rechenweg gezeigt hast.“
So entsteht ein Matheunterricht, in dem Denken wichtiger ist als richtig sein. Zu Hause kannst du dein Kind unterstützen, indem du es ermutigst über Denkwege zu sprechen, denn in Mathe geht es viel mehr um den Weg als um ein richtiges Ergebnis.

👉 Folge mir, wenn Mathe angstfrei gelernt werden soll.

Viele Neujahrsvorsätze sind zu groß, zu vage ode

Viele Neujahrsvorsätze sind zu groß, zu vage oder nur auf das Ergebnis gerichtet:
„Mehr Sport.“
„Bessere Noten.“
„Mehr üben.“
„Weniger Fehler.“

Genau das sehe ich auch im Matheunterricht.
Ziele sind oft nicht lernbezogen, sondern leistungsbezogen. Dabei wissen wir aus der Lernforschung:
Kinder lernen nachhaltiger, wenn Ziele konkret, erreichbar und beobachtbar sind – also im Sinne von SMARTen Lernzielen:
👉 Spezifisch: Was genau soll gelernt werden?
👉 Messbar: Woran merken wir, dass es geklappt hat?
👉 Attraktiv: Ist das Ziel sinnvoll?
👉 Realistisch: Kann das Ziel mit Unterstützung erreichen?
👉 Terminiert: In welchem Zeitraum soll das Ziel erreicht werden?

Statt „Ich will eine bessere Mathenote“ lieber:
„Ich kann bis zum Ende des Monats erklären, wie ich eine Aufgabe gelöst habe.“

👉 So kannst du unterstützen – als Elternteil oder Lehrkraft:
• Sprich über Lernziele, nicht nur über Ergebnisse
• Frage regelmäßig: „Was hast du heute verstanden?“
• Würdige Denkwege – auch wenn das Ergebnis noch nicht stimmt

Mathematik entsteht nicht durch Vorsätze, sondern durch kleine, klare Schritte im Denken.

📌 Folge mir, wenn du mehr dein Kind noch mehr im Matheunterricht unterstützen willst.

Viele Neujahrsvorsätze sind zu groß, zu vage ode

Viele Neujahrsvorsätze sind zu groß, zu vage oder nur auf das Ergebnis gerichtet:
„Mehr Sport.“
„Bessere Noten.“
„Mehr üben.“
„Weniger Fehler.“

Genau das sehe ich auch im Matheunterricht.
Ziele sind oft nicht lernbezogen, sondern leistungsbezogen. Dabei wissen wir aus der Lernforschung:
Kinder lernen nachhaltiger, wenn Ziele konkret, erreichbar und beobachtbar sind – also im Sinne von SMARTen Lernzielen:
👉 Spezifisch: Was genau soll gelernt werden?
👉 Messbar: Woran merken wir, dass es geklappt hat?
👉 Attraktiv: Ist das Ziel sinnvoll?
👉 Realistisch: Kann das Ziel mit Unterstützung erreichen?
👉 Terminiert: In welchem Zeitraum soll das Ziel erreicht werden?

Statt „Ich will eine bessere Mathenote“ lieber:
„Ich kann bis zum Ende des Monats erklären, wie ich eine Aufgabe gelöst habe.“

👉 So kannst du unterstützen – als Elternteil oder Lehrkraft:
• Sprich über Lernziele, nicht nur über Ergebnisse
• Frage regelmäßig: „Was hast du heute verstanden?“
• Würdige Denkwege – auch wenn das Ergebnis noch nicht stimmt

Mathematik entsteht nicht durch Vorsätze, sondern durch kleine, klare Schritte im Denken.

📌 Folge mir, wenn du mehr dein Kind noch mehr im Matheunterricht unterstützen willst.

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